1. VÝCHOVNÝ PORADCE
Mgr. Jaroslava Sunkovská
Výchovný poradce pomáhá s řešením výchovných problémů a obtíží v chování žáků.
Nabízíme konzultace s rodiči dle dohody.
Pracovní náplň výchovného poradce:
1. Péče o žáky s výukovými potížemi a zdravotním postižením
- Ve spolupráci s ostatními pedagogickými pracovníky sleduje žáky s výukovými problémy.
- Zajišťuje případné vyšetření v PPP, SPC.
- Pomáhá učitelům zprostředkovat podklady pro psychologická a speciálně- pedagogická vyšetření.
- Vede evidenci integrovaných žáků ve škole a podílí se spolu s ostatními pedagogy na zpracování dokumentace pro integrované žáky.
- Metodicky pomáhá učitelům poskytujícím nápravnou péči.
- Poskytuje poradenskou činnost pro rodiče.
2. Péče o žáky s výchovnými problémy
- V součinnosti s ostatními pedagogickými pracovníky iniciuje vyhledávání a šetření žáků, jejichž jednání a chování vyžaduje zvláštní pozornost.
- Poskytuje poradenskou činnost pro žáky v obtížných situacích.
- Spolupracuje s dalšími institucemi.
3. Další metodická a informační činnost
- Předává informace z oblasti výchovného poradenství dalším pedagogickým pracovníkům.
- Informuje žáky a jejich rodiče o činnosti PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY a SPECIÁLNĚ-PEDAGOGICKÉHO CENTRA.
- Poskytuje poradenskou činnost pro žáky v obtížných situacích v době pobytu ve škole.
- Poskytuje poradenskou činnost pro rodiče.
- Spolu s třídními učiteli sleduje žáky ze znevýhodňujícího sociálně-kulturního prostředí.
- Spolupracuje s metodikem prevence.
4. Kariérové poradenství
- Poskytuje poradenskou činnost v této oblasti pro žáky a rodiče.
5. Vedení dokumentace
- Soustřeďuje odborné zprávy o žácích v poradenské péči.
- Vede databázi žáků se specifickými poruchami učení, integrovaných žáků a pravidelně ji aktualizuje.
- Vede evidenci jejich individuálních studijních plánů.
- Spolu s ostatními pedagogy a PPP provádí vyhodnocení účinnosti individuálních studijních plánů.
2. METODIK PREVENCE
Ing. et. Bc. Kristýna Šteflová
Školní metodik prevence se zabývá především prevencí rizikového chování žáků a vytvářením bezpečného a zdravého školního prostředí. Jeho hlavním úkolem je předcházet vzniku sociálně patologických jevů, mezi které patří zejména kouření, užívání alkoholu a jiných návykových látek, závislostní chování, hazardní hraní, šikana, kyberšikana, agresivita, záškoláctví, vandalismus a další formy problémového chování.
Poskytuje podporu a poradenství žákům, rodičům i pedagogickým pracovníkům. Pomáhá hledat vhodné způsoby, jak působit na konkrétní žáky s ohledem na jejich věk, individuální potřeby, rodinné zázemí a aktuální životní situaci. Zaměřuje se nejen na řešení již vzniklých problémů, ale především na včasné rozpoznání varovných signálů a předcházení rizikovému chování.
Důležitou součástí jeho práce je spolupráce s třídními učiteli při vytváření pozitivního klimatu ve třídách, podpora zdravých vztahů mezi žáky, rozvoj sociálních dovedností, vzájemného respektu a schopnosti řešit konflikty nenásilnou cestou. Podílí se také na organizaci preventivních programů, besed, přednášek a dalších aktivit, které vedou žáky k odpovědnému rozhodování, zdravému životnímu stylu a bezpečnému chování v běžném životě i v online prostředí.
V případě výskytu rizikového chování metodik prevence spolupracuje s vedením školy, výchovným poradcem, školním poradenským pracovištěm, zákonnými zástupci a podle potřeby také s odbornými institucemi, například pedagogicko-psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče, orgánem sociálně-právní ochrany dětí nebo Policií České republiky.
Cílem jeho činnosti je podporovat zdravý osobnostní a sociální rozvoj žáků, posilovat jejich odolnost vůči negativním vlivům a vytvářet takové školní prostředí, ve kterém se žáci cítí bezpečně, mají možnost otevřeně hovořit o svých problémech a vědí, na koho se mohou v případě potřeby obrátit.
Preventivní program + Strategie školní neúspěšnosti Typ: DOCX dokument, Velikost: 87.69 kB
3. ŠKOLNÍ PSYCHOLOG
Mgr. Veronika Dobiášová
Školní psycholog pomáhá zajistit efektivní pomoc u žáků s problémy v chování, u žáků s problémy v rodinném prostředí, u žáků s problémy s pozorností. Může poskytnout cenné rady pro práci s žáky, kteří se obtížně začleňují do třídního kolektivu nebo se v kolektivu často dostávají do konfliktních situací.
ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ - CHARAKTERISTIKA
Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené zejména na:
poskytování podpůrných opatření pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami,
sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření,
prevenci školní neúspěšnosti,
kariérové poradenství spojující vzdělávací, informační a poradenskou podporu k vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění,
podporu vzdělávání a sociálního začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a
s odlišnými životními podmínkami,podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných,
průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi a vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností ve škole a školském zařízení,
včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů,
předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace,
průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů uskutečňovaných školou,
metodickou podporu učitelům při použití psychologických a speciálně pedagogických postupů ve vzdělávací činnosti školy,
spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci,
spolupráci školy při poskytování poradenských služeb se školskými poradenskými zařízeními.
Ředitelka školy zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole školním poradenským pracovištěm, ve kterém působí výchovný poradce a školní metodik prevence, kteří spolupracují zejména s třídními učiteli, případně s dalšími pedagogickými pracovníky školy. Poskytování poradenských služeb ve škole je také zajišťováno i školním psychologem.
